校長領導與學校集體智慧

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並列題名:Principal leadership and school collective wisdom

作者:林明地, 梁金都著

出版年:2016[民105]

出版社:高等教育文化出版 智勝文化總經銷

出版地:臺北市

集叢名:教育行政系列

格式:PDF,JPG

ISBN:978-986-266-134-5 ; 986-266-134-8


試用到期日 2019-12-31
可借 99

內容簡介
 
本書闡述「校長領導塑造學校集體智慧」的概念與實際,試圖開啟校長成功領導的關鍵,增強校長工作熱忱,進而促進學校的進步與革新,提升學生學習的表現。本書指出,學校校長可經由引領個別教師和集體環境的交互影響,增進教師的專業智能,有效整合個別和集體教師的智能,並將個別智能轉化為集體的創見,進而發展集體的共識,最後促進學生學習表現。基於此學校領導的思維角度,本書作者分別從學校人員的情緒地理、教師文化、微觀政治、分布認知、專業社群與組織學習、分布領導、問題解決、認知重構等角度,逐一剖析校長發展學校集體智慧的策略,以提升學生學習的成效。本書從學校實際現場出發,歸納出學校集體智慧的內涵,期能協助建構校長領導的新理論基礎,發展學校領導研究與實踐的新取向。

作者簡介
 
林明地
 
現職:國立中正大學教育學研究所教授
 
專長:校長學、教育領導研究、學校與社區關係研究、教育行政與學校管理研究
 
學歷:省立台中師範學院、國立臺灣師範大學學士、碩士、美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士(Wisconsin-Madison)(主修教育行政)
 
經歷:
教育行政類科高考及格
教育部公費留學考試教育行政學錄取
台北縣中和市興南國小教師
國立中央圖書館台灣分館助理編輯、秘書
台北市政府教育局第三科股長
師範大學教育研究中心專案研究助理
國立中正大學教育學研究所教授兼所長、教育學院院長、教務長
 
學術著作:
出版《學校與社區關係》、《校長學:工作分析與角色研究取向》、《學校領導:理念與校長專業生涯》、共同出版《學校問題與衝突解決:多元取向的觀點》等學術專書,近五十篇學術專書論文、近百篇學術期刊論文、以及超過百篇以上的學術研討會論文。
 
學術參與及榮譽:
「中華民國教育學術團體聯合年會」木鐸獎,積極參與中華民國教育行政學會、台灣教育政策與評鑑學會、中華民國學校行政研究學會、中華民國比較教育學會、臺灣地方教育發展學會、臺灣教育社會學學會等與學術性社團,擔任理事或監事,並擔任學術性刊物的編輯。
 
梁金都
 
現職:彰化縣西勢國小校長、國立中正大學教育學研究所兼任助理教授、國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系兼任助理教授
 
專長:校長領導、學校經營與管理、專業學習社群、組織學習、教育行政、學校組織行為、學校集體智慧
 
學歷:臺灣省立臺中師專、臺北市立師範學院、國立臺中師範學院國民教育研究所碩士、國立中正大學教育學研究所博士
 
經歷:
桃園縣員樹林國小教師、彰化縣馬興國小教師、華龍國小教師、建新國小主任、秀水國小主任、永光國小校長、華龍國小校長、彰化縣中小學教師甄選委員及國中小校長主任甄選著作審查委員、雲林縣國民中小學校長主任甄選複試委員。
 
學術著作:共計29篇學術論著,包含5篇TSSCI期刊、多篇科技部B或C級期刊、2篇專書或專書論文,以及仍持續發表多篇SSCI期刊。
榮譽:2011年中華民國學校行政研究學會第三屆優秀博士論文獎

  • 序言(p.iv)
  • 索引(p.339)